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6月文)让作文成为学生一种快乐的享受

6月文)让作文成为学生一种快乐的享受
作者:admin    科研论文来源:本站原创    点击数:1531    更新时间:2013-7-19

让作文成为学生一种快乐的享受

   江苏省洪泽县高良涧镇中心小学223100王秀芹

作文教学在小学语文教学中占据十分重要的单位,是帮助学生积累语文素养必不可少的组成部分,在促进学生全面发展的教育教学活动中,作文教学的地位无可替代。作为一名小学语文教师,我们必须树立“一切为了学生”的服务意识和观念,遵循小学生年龄特征和心理的发展规律,依据小学生的认知发展规律,精心谋划课堂教学活动的每一个环节,采取丰富多彩的方法,为学生创造身临其境的情境,充分调动他们参与作文学习的积极性和主体性,使学生在作文学习活动中自由自在地发挥出自己所有的才能,毫无保留地表达出自己的思想感情,大胆地描述出个人的观点,充分地表露出自己想要表达的感情。在平时的作文课堂教学活动中,我在遵循新课标的基础上,进行了一些大胆地尝试,进一步促进了学生在作文课堂教学中的主体性和参与意识,使他们的作文能力得到了切实的提高。

一、热爱生活,写出精彩丰呈的好作文

生活是多姿多彩、五彩缤纷的,生活就是学生作文内容的生生不息地源泉。作文是对生活现象的客观反映,但反映的内容、情感是和个人的心理密切相关的,对于接触作文时间不长的小学生来说,主要体现在他们内心世界对不同人和事物的不同看法上,这在小学生的作文学习中占据着重要的作用。在小学作文课堂教学活动中,我们要努力促进学生的进行积极主动的表象活动,帮助学生在头脑中逐步建立稳固的、鲜明的、深刻的印象。学生大脑记忆中的表象越稳定、越鲜明,就越有益于作文素材的加工和整合,思维就更加地活跃,写作就更加具有创造性,学生就可以轻松地写出具有真情实感的、细致具体的好作文。所以,在作文课堂教学活动中,我先培养学生的爱心,引导学生做一个有爱心的人。爱祖国的山山水水,爱祖国的名胜古迹;爱父母姐妹,爱老师同学,爱所有的人;爱飞禽走兽,爱花草树木;爱阅读朗诵,爱收藏,爱动手创作等等。有爱心的学生,情感才能更加丰富、细腻,他们的脑海中才能有更多的优质的作文素材,他们的作文才能精彩丰呈。如,“采摘橘子的时候,高处的有点难度,我站在凳子上伸直胳膊,左手拿起专用的竹竿,把橘子压倒自己的面前,右手的剪刀及时伸过去,‘咔嚓’一声,又一个橘子落进了网兜之中。我受不了诱惑,拿起一个橘子,去皮后,品尝一下,哦!带着一股清香,甜甜的,一直沁入心扉,甜在心头。” 生活经验的积累是是知识的海洋,引导学生,热爱自己的生活,积极地徜徉在生活的快乐之中,他们变能获取更多的知识,不断增长自己的才干。

二、仔细观察,写出真实有趣的好作文

波利亚说过:“学习任何知识的最佳途径是由自己去发现的。因为这种发现,理解最深,也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。”在作文课堂教学活动中,我们要善于引导学生进行观察,带着学生体验生活,教给学生正确的观察方法,引导学生抓住观察重点,学会取舍。带领学生在日常生活中不断增长自己的见闻,丰富他们的感受,学会表达自己的意愿。我们要给予学生充分的信任,大胆放手,不给学生任何的限制,让学生自由自在的观察喜欢的事物。这时候,学生就会在作文中反映出真实的东西。如,“一天,走在路上,我发现一些蚂蚁围在一只死去的蜻蜓周围,我觉得很奇怪,就停下来进行观察。有一只好像是首领的蚂蚁指挥着其他的蚁搬运蜻蜓的尸体,我很怀疑,有点不相信,小蚂蚁能搬走那么大的蜻蜓吗?然而,一会我就发现了答案,死去的蜻蜓慢慢地移动了,原来蚂蚁明白‘团结力量大’的道理,他们正是一个个的个大力士。”

三、如实描写,写出真情实感的好作文

在平时的作文训练中,我发现小学生作文存在着“假、空、虚”的现象。我们在作文教学中,必须引导学生对生活、事物、情感进行如实的描写,引导他们表达出自己对事物、对生活的认识和感想,引导他们在笔尖上叙述自己真实的感受。在对学生进行作文指导时,要引导学生树立“说真话”的意识,帮助学生认识到作文是为人服务的,要把自己的真情实感通过作文反映出来,通过作文的渲染去影响别人。这样,可以使作文为学生服务、为生活服务。我们要引导学生学会在作文前进行思考,有感而发,才能想要表达,才能写出好作文。如,“我站在船头,暖暖的湖风扑面而来,让人不由得感到全身舒畅。看着无边无际的湖面和茫茫的天空,感受到了‘水天一色’的美妙意境,远方不在有湖面和天空的区别,它们已经连为一体。湖面的水在微风的轻抚下,泛起朵朵花朵,轻轻的拍打在船上,像是奏响一曲曲动听的音乐……”

四、大胆想象,写出活灵活现的好作文

作文教学还离不开学生对生活和事物的想象,我们要引导学生在观察时大胆想象,可以出其不意,可以不合常理,只要能自圆其说即可。这样可以引导学生写出充满探索、幻想、科学意味的作文。如,在作文训练时,我们可以出“未来城市”、“六十年后的汽车”、“运动会在月球召开”等等的题目……这些题目没有现成的经验可以借鉴,没有任何的日常生活中的气息,一切都只能依靠学生自己想象。学生写出来的作文将是活泼的、趣味十足的,更加丰富,更加值得一读。

想要学生写出好的作文,我们就要为学生创设各种各样的情境,引导学生对自己的真情实感进行描述,引导学生大胆进行想象,让作文不在成为他们的负担,而是成为他们的享受和快乐。


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