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用心托起明天的希望13年1月文

用心托起明天的希望13年1月文
作者:admin    科研论文来源:本站原创    点击数:1320    更新时间:2013-2-16

用心托起明天的希望

——班主任工作案例

山东省烟台市牟平区玉林店中学264111王占宁 

班主任不仅是个普通教育者,更是一个心理教育家——用心解除学生学习上、心理上的各种障碍,让学生扬起对学习生活的希望。从工作至今,我一直从事着班主任工作,用心把教育工作看成自己生活的一部分,不断地想着它、念着它、琢磨它、感悟它、享受它。

李春辉,一个好动、散漫,脾气倔强的初三男生,这位看似貌不惊人的学生,却给我的工作带来很大的阻碍。开学不久,就接到任课教师和不少同学的投诉:上课不听讲,趴在桌上睡觉,贪玩,爱捉弄人,不服从班干部的管理等。经过了解得知:由于基础差导致学习成绩跟不上,所以不管什么文化课他都不学,学习对他来说很无所谓。每一节课没事就睡觉,但下了课后就“活蹦乱跳”了。但我还得知:他的自尊心很强,本质并不坏。所以我就把目标瞄准了他,因为如果不把他的工作做好,就会影响和干扰正常的班级管理,是非不断。我决心开始行动了。

一、用关心去抚慰孩子偏激的心灵

真诚地关爱学生,就要走进学生的心灵,关注学生此时此刻的需要,和他们一起面对困难,共度难关。我决心以行动去关心他,消除他偏激的心理。在又一次收到学生投诉后,我让他到办公室里来。虽然心中很火,但我并没有严厉批评他。因为我了解像他这一类的学生脾气比较倔强,说得过重反而适得其反。我给他搬了张凳子让他坐下,然后像拉家常一样说跟他有关的事,说同学们对他的评价,并说一些做人的大道理及人与人应互相尊重之类。后来的一段时间,我时不时地找他来谈心:说说他的家庭;他的生活情况;他对事情的看法等。有时叫他帮我做点事——批批简单的作业,收收作业本。同时我在生活上也格外关心他,经常对他嘘寒问暖。经过我不懈的努力,时间的投入,精力的消耗,得到了相应的回报,他的变化在不知不觉中产生了,上课不再像以前那样经常趴在桌子上,有时偶尔也会做点作业,下课也比过去少惹事了。同学和老师对他的评价竟然也有表扬了。

二、挖掘孩子的“闪光点”,坚持正面教育

人都有被认可的需要,被肯定的需要,学生更是如此。他们在意家长对他们的看法,在意同学之间的评论,更在意自己闪光点是否得到了班主任的认可。至今我仍深深记得带教老师送我的一句话“表扬要点名,批评不点名”,只有这样才能更好地开展班主任工作,也才能与学生建立良好的师生感情,进行互动式的交流与沟通。我趁热打铁,不时对他进行表扬。机会也在帮助我,正逢学校开展校运动会,李春辉是学校田径队的队员。一次,他帮我拿作业,我故意和他一起并排走,并装作随口说道:“哎,今年的运动会我看我们班可要弃权了,连运动员都挑不齐,哎¬¬¬¬?”李春辉听后涨红了脸,急忙分辩道:“老师,怎么不行?”完后又大包大揽的说:“老师,如果你信得过我,就把它交给我吧。”我心中暗喜,嘴上却说:“哎,不行就算了,可别(癞蛤蟆)支桌腿——硬撑啊.”他听后马上攥紧了拳头跟我立下了军令状。真是立竿见影,回去后,他马上挑选、组织了运动队。以后的一段时间,经常见他带领班上的运动员挥汗如雨的训练,我可一点没操心,只是时不时地给他鼓鼓劲。真没想到运动会我们班竟然得了第一!望着他得意的小脸,我心里乐开了花。接下来不久,学校又组织了篮球赛,他不负众望,又一次带领班级取得优异成绩。借助这两次机会,我大加表扬,并让他担任了体育委员。他的表现更让所有同学和老师刮目相看。

三、激发孩子的信心和集体奉献精神

信心的力量是惊人的,他可以改变恶劣的现状,造成令人难以相信的圆满的结局。充满信心的人,永远击不倒,他们是人生的胜利者,自信可以克服万难。拿破仑曾说:“有方向感的信心,可令我们每一个意念都充满力量。当你有强大的自信心去推动你的成功的车轮,你就可平步青云,无止境地攀上成功之岭。”因此,学生在失败挫折面前树立积极的心态是十分重要的。

一天,李春辉又来帮我拿作业,我故伎重演,唉声叹气的说道:“这次月考,我估计咱班后进生多,学习优胜班肯定与我们无缘了。”他一听,脸刷的就红了。我接着说:“其实有些同学并非能力差,只是缺少集体荣誉感,不爱学习。”他接嘴道:“老师,其实我只是觉得我对自己没有信心,我也想为集体争光。”我接口道:“只要你有这个心,老师就相信你能行。”从这一刻开始,我动员所有的任课老师和学生帮助他,尤其是培养他的信心,并对他的每一点进步都进行表扬。他自己也用行动来证明自己想为集体争光。一段时间后,效果是明显的。他的学习成绩渐渐有了起色,对自己也越来越自信。最主要的是已经从心理上接受了自己的所有转变。

四、教育孩子要有恒心和毅力

俗话说“浪子回头金不换”。李春辉真的转变了。这个变化不仅是老师、同学,连他自己都不敢相信。在成绩面前,他辨不清方向了。而成绩也暂时冲昏了我的头脑。我对他的要求也放松了。一段时间后,学生和老师的投诉又多了,我自己也从喜悦中冷静了下来。心理学告诉我们:孩子的意志品质即有没有恒心和毅力,是决定孩子成功与否的一个很重要因素。而恒心和毅力又取决于三个要素:兴趣、责任感和目标。他的进步只是暂时的,而能否培养他成才才是我们教师不懈地追求。我们不能因为他的暂时进步就骄傲自满,对他放松要求。孩子毕竟是孩子,还需要老师去教育要求他。我郑重其事地找李春辉做了一次推心置腹的谈话,主要是谈他的将来。针对他的情况,我和他一同制订了考高中体育特长生这一目标。有了具体的目标后,我跟体育教师及其家长达成了共识,督促他朝着目标努力。而他自己也怀着浓厚的兴趣和对自己负责的态度,坚持不懈地朝目标奋斗。我相信他离成功不远了。

我一直坚信:只要用心,就一定能够托起明天的太阳。

 


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