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雨润无声 花开有声8月文选

雨润无声 花开有声8月文选
作者:admin    科研论文来源:本站原创    点击数:1800    更新时间:2012-9-23

雨润无声  花开有声

——谈无处不在的数学教学

江苏省张家港市花园浜幼儿园215600何芸

    《幼儿园教育指导纲要》中指出:“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间现象产生兴趣,建立初步的数概念。”这些都强调了生活环境在幼儿数学学习中的重要作用。现实生活中包含了大量的数学信息,幼儿每时每刻都在与数学打交道,但生活中的数学分散而隐蔽,幼儿难以主动感知。这就要求教师要做一个有心人,善于在生活环境中捕捉数学信息引起幼儿的注意,丰富幼儿的数学知识;同时注意引导幼儿把学过的数学知识和生活联系起来。

一、手指游戏中的趣味数学

手指游戏是幼儿园常玩的一种游戏,在游戏过程中,幼儿不仅能体验到边念儿歌边玩的快乐,还能在潜移默化中学习到一些数学的知识。如在手指游戏《金苹果银苹果》中,儿歌的内容是:金苹果金苹果金金金,银苹果银苹果银银银,上边拍拍,下边拍拍,左边拍拍,右边拍拍,前面拍拍,后面拍拍,咕噜咕噜1,咕噜咕噜2,咕噜咕噜3、咕噜咕噜4,咕噜咕噜5,我们大家来跳舞。这个手指游戏,不仅要求幼儿在边说边做的过程中能用手指表现出1~5的数量,进行手口一致的报数,同时,儿歌中还蕴含许多的方位词,幼儿根据儿歌内容将手放在不同的方位拍,可以了解上、下、左、右、前、后不同的方位,对幼儿形成数概念奠定基础。

另外在手指游戏《5只猴子荡秋千》中,首先幼儿伸出5个手指,表示5只猴子,另外一个手四指并拢,大拇指分开,做成鳄鱼的大嘴巴,念儿歌“5只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,啊呜!”当说啊呜的时候,鳄鱼吃掉了一只猴子,手指就要收回一个,变成4个,再继续念儿歌“4只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,啊呜!”手指数量不断变少,让幼儿在轻松的游戏过程中学会逆数,和理解数的增减变化。

二、日常生活中的随机数学

陶行知先生的教育理论中提出“生活即教育”,真正的生活教育是“以生活为中心的教育”,是“供给人生需要的教育”,教育与生活是同一过程,教育含于生活之中。在我们的日常生活中,我们也将一些数学的知识融于生活实践中,体现出陶行知先生“做中学”“玩中学”的教育思想。

数一数:幼儿进入幼儿园参与集体生活后,我们首先让幼儿学会找自己的座位和排队,在练习找座位的时候,幼儿要快速而准确的知道自己在第几组,学会通过听老师的指令参与各种活动,在排队时,幼儿一开始不容易找到自己的位置,因此,在排队的时候,我们让幼儿数一数队伍一共有几个小朋友,自己排在第几个,在不断的强化和练习后,幼儿很快认识到自己的位置,并在不知不觉中感知了序数。

说一说:幼儿园吃点心时,饼干的种类可丰富了,有圆圆的饼干、三角形的饼干、长方形的饼干、正方形的饼干、小动物饼干、小手指饼干……每次吃点心的时候,小朋友都会高兴地说一说自己的饼干,“今天是一块长方形的饼干。”“今天是两片圆形的饼干”……孩子在相互比较和同伴中习得了对形状的认识。

想一想:餐后活动的时候,小朋友不仅可以老师一起去散散步,还可以和小朋友们一起在大操场上晒晒太阳、玩玩玩具,每次分发玩具的时候,我都会规定一定的数量,然后让孩子们自己去取,孩子拿一个数一个,练习手口一致的点数,最后还要目测一下玩具的数量,想一想自己拿的对不对,有时候有的孩子拿错了,旁边的孩子就会主动告诉他“你拿错了。”“多了(少了)一个。”

放一放:我们班的图书架是上下两层,上层小,下层大,在整理图书时,需要把小的图书放在上层,大的图书放在下层,这样,通过实际的操作,幼儿掌握了大和小的概念,懂得了大和小的区别,并正确进行对应放置。另外,为了方便幼儿整理图书,我们还分别在图书和架子上贴上了标记,如图书上贴了数字3,那它应该放置在架子上标记三个圆点的位置,这样,孩子还学会了点与数、点与物、数与物的对应。

三、游戏活动中的数学运用

角色游戏是幼儿通过扮演角色,运用想象,创造性地反映个人生活印象的一种游戏,通常都有一定的主题,如娃娃家、商店、医院等,它是幼儿期最典型,最有特色的一种游戏。在角色游戏中,也蕴含许多数学的因素,渗透着数学的思维。

如我们设立了三个平行的娃娃家,由于小班所处的位置在一楼,因此,我们将娃娃家的门牌号分别定位“101”“102”“103”,到中班时,可以将门牌号换为“201”“202”、“203”,在门牌的变化中,孩子们理解了上下、相邻的关系;在点心店里,我们给每一样点心都标上了1元或2元的标签,幼儿可以用自己的“工资”进行购买,在购买的时候还要能进行简单的运算,一元钱能买一样1元的点心,二元钱就可以购买两样1元的点心或一样2元的点心。《幼儿园教育指导纲要》中指出:要“在解决问题的过程中帮助幼儿理解基本的数学概念,发展思维能力”。在点心店里,点心的品种、形状是各异的,做顾客的小朋友要能准确地说出自己所要点心的名称、形状、数量,服务员才能无误地取出顾客所要的东西;在菜场里,有正价菜,还有特价、打折菜,原来2元的菜在打折活动时候可以卖1元,这需要当营业员的小朋友进行正确的换算。通过游戏活动的深入开展,我们不断地将数学与生活有机地进行了融合,让幼儿快乐游戏,快乐学习。

只要我们时时处处留心,生活中蕴含着许多学数学的机会,正确引导,能让幼儿更加轻松、愉快地掌握数学。


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