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巧用方法 乐学拼音(5月文选)

巧用方法 乐学拼音(5月文选)
作者:admin    科研论文来源:本站原创    点击数:1722    更新时间:2012-7-14

巧用方法   乐学拼音

福建省泉州师院附属小学362000庄丽霞

汉语拼音在小学语文教学中是帮助识字、正音、学习普通话的工具,也是阅读写话的工具。它不仅能帮助识字,也能促进读写。它是识字的基础,是学习语文的工具。是人们日常生活、工作中不可缺少的一把钥匙。汉语拼音教学非常抽象,学生总感觉枯燥无味。怎样才能更好地调动孩子们的学习积极性呢?在日常的教学中,我觉得要根据教材特点巧用方法,才能使学生快乐的学习拼音,学好拼音,以下是我在教学中的几点尝试。

一、游戏,让孩子在玩中学拼音

低年级儿童天真活泼、喜唱好跳,根据这一特性,教师应利用各种游戏,克服满堂灌的教学方式,积极挖掘教材本身所蕴含的快乐因素,把欢乐引进课堂。如教学声母n,教师范读并讲解了发音方法后,指导学生读时,可采用开火车的游戏教学。游戏方法如下:师:“一(二)班的火车要开了”。 生:“怎么开?”  师:“顺着一组往后开”  学生依次站起来发音。火车可以顺着开,也可以倒着开,此游戏法既使课堂教学动静结合、活泼有趣,又使学生注意力高度集中。当然,根据儿童好胜心、进取心强的心理特点,组织课堂学习竞赛,用“比一比”、“赛一赛”、“争红花”、“夺红旗”、 “看谁的伙伴找得快”等方法,诱发学生的学习动机,使他们对学习活动始终保持浓厚的兴趣,积极的态度和高度集中的注意力。    

二、顺口溜、儿歌,让孩子轻松记拼音

在教学中,我采取了读顺口溜、念儿歌等方式,激发学生的兴趣,让他们充分领略到学习拼音的欢乐与情趣。为了区别YWiu,在学生观察、发现、探究的基础上,让学生跟老师读顺口溜:Y、大W是哥哥,小iu是弟弟,哥哥的噪门小,弟弟的嗓门大,哥哥拉着弟弟的手,弟弟跟着哥哥走。在孩子们琅琅的诵读声中,孩子们自然而然地分清了iuYW的形和音,并明白了它们的用法。在学习整体认读音节yiwu时,边念顺口溜i见大y,赶快往后退,小u见大W,边哭边后退,边将排于YW前的字母卡iu后移,组成音节“yiwu”,然后,再带着孩子们念顺口溜:“yiwu,不能拼,直接读出它们的音,这样一来,学生很快地将yiwu繁难的拼写、拼读规则牢牢记住了。

以前我在教汉语拼音时,总是将每个字母编成一句有趣的儿歌,教学时教给学生。现在,我一开始做示范,如大哥哥玩帆板,右下半圆bbb”,后来,就让学生联系课文的情境图或生活中见到的事物找出与字母相似的地方。在学p时,我问:小朋友们准备怎样记住p呀?学生在我的启发下动起了脑子,想了许多办法,也编了好多儿歌,如“小---坡,右上半圆ppp”;“妈妈泼水ppp”;……“两扇小门mmm”;“我吃麦当劳mmm”……这样的儿歌记忆形式不仅使学生对学习拼音有了浓厚的兴趣,同时也使他们的语言能力到了深刻的发展,真是“授人以渔”胜于“授人以鱼”。

三、创编童话故事,让孩子自主地学拼音

对于刚入学一年级的孩子来说,他们都还处于幼儿园的童话故事里,往往美丽的故事会吸引他们。针对这个特点,我在教学jqx的时候,创编了一个故事。由我们学过的ü(小娃娃鱼)引入课题,请我们的小娃娃鱼和我们一年2班的小朋友一起去拼音王国玩好吗?走,让我们一起出发吧!到拼音王国,小娃娃鱼看到了草地上有一只什么?(母鸡)她在做什么?(和一只蝴蝶在玩耍)出示j,这个声母朋友就是和我们母鸡的鸡的读音是相同的,谁来当小娃娃鱼的老师呢?(指名读)我们一起来和它打一下招呼好吗?小娃娃鱼看到母鸡和蝴蝶玩得高兴,就赶紧去买了七个气球要和母鸡、蝴蝶一起玩。我们来看看小娃娃鱼买了几种颜色气球?(七种)我们可以用五颜六色这个好听的词语来形容。(适当的帮助孩子积累一些好词)出示q,那么我们要认识的第二个声母朋友就是和我们的七读音相同,小娃娃鱼特别想认识它,谁愿意再来帮助小娃娃鱼呢?看来今天我们一年2班的小朋友真的很棒,小娃娃鱼很开心,所以她特意去水果批发市场买来一个大西瓜来要奖励大家,你们想吃西瓜吗?出示x,小娃娃鱼说她特别想和x成为好朋友,想叫它的名字,如果你们帮助了她,她就请你们吃西瓜。小朋友有没有人认识它的,帮一下小娃娃鱼的忙。指名读,开火车等。那么,通过这个故事的创编,使得孩子们不由自主地想学拼音,而不是老师强硬地将知识塞给他们。孩子们轻而易举地就把jqx学会了。

四、利用多媒体、图画,让孩子直观地学习拼音

每一个孩子都喜欢色彩鲜艳生动直观的图画。我利用书中的插图引导学生掌握借图发音的学习方法,让学生能从图中明白并记住字母的形状。例如: 在学习bpmf第一课时我让学生认真观察图上画的是谁?他在干什么?学生在读准的情况下,引导他们用收音机的样子记住的字形。天线就好像是的竖,收音机的身子就好像是的右半圆。

图片的出现还可以采用简笔画的形式,例如:在学习üe的时候,我就在黑板上画一个月牙,er则画一个耳朵。这样一来,可改变千篇一律的教学模式,让学生有一种新鲜感,从而又增加了对老师的崇拜感,提升了老师在他们心中的威望。教ouiu  时,我就用课件将a和o形象、动漫的组合起来,并且告诉学生要将两个单韵母都要发出声,a要读得快又轻,而最后的嘴形却是o。学生很快便掌握了这种发音方法,接下去所有复韵母的学习都很轻松了,且直观了。

总之,各种教学方法是汉语拼音教学中的一朵朵浪花,要想捕捉这一朵朵浪花,就必须千方百计使学生处于轻松自主直观的学习状态,让学生充分感受到学习汉语拼音的快乐和自豪。


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